Pesquisadores da Universidade Estadual Paulista (Unesp) criaram um jogo de tabuleiro para ensinar a população sobre os patrimônios históricos de Franca (SP). O jogo é voltado para alunos do Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Ensino Superior.
O objetivo dos cientistas é que os estudantes apreendam, de uma maneira lúdica e descontraída, sobre a importância de preservar os edifícios da cidade, já que eles fazem parte do surgimento e do desenvolvimento do local.
O produto foi elaborado pelo mestrando no Programa de Políticas Públicas Matheus Fernandes Alves Lopes, e o orientador dele, Mauro Ferreira, doutor em arquitetura pela Universidade de São Paulo (USP).
O mestrando irá aplicar o jogo no curso de arquitetura da Universidade de Franca (Unifran), no curso de história da Unesp e na rede municipal. Todo o material também foi disponibilizado de forma virtual e gratuita para que outras instituições de ensino possam imprimir exemplares.
“Outra coisa importante é que o método do trabalho do Matheus é replicável a qualquer município. Então qualquer historiador, gestor ou ativista de uma outra cidade pode usar esse trabalho. É só substituir os edifícios e as descrições [pelos de outra cidade]”, enfatiza Ferreira.
Ideia
O projeto surgiu durante o Fórum de Desenvolvimento Sustentável, uma iniciativa promovida pela Unesp de Franca para reunir diversas instituições do ensino superior e, a partir dessas instituições, criar grupos de discussões sobre as problemáticas da cidade.
“Em um dos grupos de trabalho, surgiu a temática da preservação do patrimônio histórico da cidade, que é um problema instalado há muitos anos no município, mas que não existe, atualmente, nenhuma ação do poder público ou de outros grupos voltada para essa questão”, disse Ferreira.
Ao ver a urgência em trabalhar esse tema, o professor levou a ideia para seu orientando. Juntos, decidiram criar um jogo, levando em conta a experiência bem sucedida que a cidade teve em 2001 em implementar jogos de educação em outras esferas.
Estrutura
Entre as peças, o jogo conta com um tabuleiro, 14 cards de personagens, três cards de conceitos, oito cards de instrumentos de proteção, 20 cards de patrimônio histórico, um livreto com as regras e um livreto com as situações-problemas.
As três cartas de conceito servem para consulta dos alunos. Nelas, aparecem informações sobre o que é valor histórico/valor cultural, patrimônio material e patrimônio imaterial. Já as cartas de instrumentos de proteção trazem as seguintes ferramentas urbanísticas:
- Declaração de Impacto em Patrimônio (DIP);
- Estudo de Impacto de Vizinhança (EIV);
- Prefeitura/Prefeito;
- Tombamento;
- Zonas Especiais de Preservação Cultural;
- Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico (Condephaat);
- Plano Diretor;
- Inventário.
Os cards de patrimônios têm um formato de cartão postal. Neles, há a foto do edifício e atrás o nome do autor do projeto, o ano da construção, qual é a característica arquitetônica que esse patrimônio tem, qual foi a finalidade de sua construção, se ele ainda existe e qual é o uso atual.
Todo o design foi feito pelo artista plástico Gerson Silva Oliveira e os desenhos dos personagens foram feitos pela designer de moda Natalie Rodrigues Alves Ferreira de Andrade. Já a produção gráfica foi patrocinada pelo Laboratório das Artes, iniciativa que o professor Ferreira coordena.
Como o jogo funciona?
O jogo funciona no estilo RPG, sigla em inglês para role playing game, um gênero no qual os jogadores assumem o papel de personagens imaginários em um mundo fictício. Para guiar esses jogadores, o professor torna-se o mediador.
Os personagens são divididos entre a favor e contrários a preservação do patrimônio. Os alunos tomam o lugar das figuras, que possuem atrás de cada carta informações como nome, descrição e detalhes confidenciais. Eles andam pelo tabuleiro e, em um dado momento, se deparam com as casas que apresentam as situações-problemas.
Uma situação do jogo é o hotel francano, que foi tombado, virou polêmica e depois foi demolido. Segundo os pesquisadores, esse é um exemplo do quanto o patrimônio mostra a história da cidade, visto que ele surgiu na economia do café e possuía muita influência na dinâmica do município.
Na sequência do jogo, após a discussão, se os alunos optarem pela preservação do edifício eles devem apresentar uma carta instrumento indicando qual é a ferramenta mais adequada para aquele caso, como o próprio tombamento ou um inventário.
“O professor é quem conduz e não tem resposta certa. Ele vai registrando a posição da maioria em cada uma das discussões e, ao término, ele pode usar a maneira como os alunos deliberaram, pela preservação ou pela omissão, para discutir com eles o impacto da decisão”, explica Lopes.
De acordo com Ferreira, a base do jogo é despertar um apoio da população frente os impasses da preservação, fazendo as pessoas compreenderem de uma forma mais ampla todo esse mecanismo urbanístico, que muitas vezes é restrito aos técnicos.
Fonte: G1
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